https://redesocialppge.online/file/view/215/uso-etico-da-ia-inteligencia-artificial-como-geracao-de-significado-e-inclusao https://redesocialppge.online/file/view/215/uso-etico-da-ia-inteligencia-artificial-como-geracao-de-significado-e-inclusao Sun, 26 Apr 2026 10:08:42 -0400 https://redesocialppge.online/file/view/215/uso-etico-da-ia-inteligencia-artificial-como-geracao-de-significado-e-inclusao Este estudo analisa o uso ético da Inteligência Artificial (IA) para incluir discentes com deficiência em ambientes escolares, destacando práticas que promovem equidade e acessibilidade. Com abordagem qualitativa, utiliza metodologia narrativa, rodas de conversa, construção de personas e mapa da empatia para compreender necessidades específicas. Baseada na teoria de territorialidade de Deleuze e Guattari (1987), a análise explora dinâmicas de inclusão e exclusão nos espaços escolares, oferecendo uma visão filosófica sobre os desafios da IA na educação. Personas inspiradas em casos reais de discentes com deficiência visual e auditiva detalham barreiras e soluções. Os resultados mostram que a IA, quando aplicada com responsabilidade, é uma ferramenta transformadora capaz de ampliar o acesso, reduzir desigualdades e promover um ambiente educacional inclusivo.

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